ชิ้นงานที่ 3

งานในเนื้อหานี้ ให้นักศึกษาค้นคว้า เกี่ยวกับ
1. เทคนิคในการจัดกิจกรรมโดยใช้ภาษาอังกฤษให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 
2. ยกตัวอย่างประกอบด้วยการเลือกใช้กิจกรรมต่าง ๆ อย่างน้อย 2 กิจกรรม


1. เทคนิคในการจัดกิจกรรมโดยใช้ภาษาอังกฤษให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 

เทคนิคในการจัดกิจกรรม
รูปแบบการสอน การภาษาเพื่อการสื่อสาร
ครูกุศยา แสงเดช ใช้เทคนิคการสอนหลาย ๆ แบบ ผสมผสานกันยึดหลักการสอนเพื่อการสื่อสารเป็นสำ คัญ โดยนำ เอาการสอนแบบตรง การเลียนแบบ และท่องจำ เข้ามาแทรกในการฟัง บทฟังและพูด นำ ไวยากรณ์มาแทรกในการสอน มีการสรุปกฎเกณฑ์เน้นทักษะการใช้ภาษาเป็นสำ คัญ ขั้นตอนการสอนภาษาอังกฤษมี 3 ขั้นตอน คือ
ขั้นที่ 1 ขั้น Presentation กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียนโดยการทำ กิจกรรม Warm upกิจกรรมทบทวนสิ่งที่เรียนมาแล้ว การบอกจุดประสงค์ในการเรียนนำ เสนอศัพท์ใหม่ โครงสร้างประโยคหรือการอ่านและเขียน ในขั้นตอนนี้เน้นความถูกต้องของการใช้ภาษา (accuracy)
ขั้นที่ 2 ขั้น Practice ขั้นนี้เป็นการฝึกที่อยู่ในความดูแลของครู(Controlled Practice)เมื่อเห็นว่านักเรียนเข้าใจแล้ว จึงให้นักเรียนจับกลุ่มฝึกPractice) ในขั้นนี้ครูไม่ขัดจังหวะการฝึกของนักเรียนถึงแม้จะพบว่ามีข้อผิดพลาด แต่เมื่อฝึกเสร็จแล้วจึงจะแก้ไขภายหลัง เพราะระยะนี้ต้องการความคล่องแคล่วในการพูด (fluency)
ขั้นที่ 3 ขั้น Production เป็นขั้นตอนที่นำ ความรู้และทักษะภาษาไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น การแสดงบทบาทสมมติ การแสดงละคร การเล่นเกมร้องเพลง และการทำ แบบฝึกหัด
ก่อนสอนครูอธิบายสถานการณ์ให้นักเรียนเข้าใจแต่ละตอนเป็นต้นว่า ในห้องเรียน สนาม ใครกำ ลังพูดกับใคร เรื่องอะไรและแยกสอนคำ ศัพท์ใหม่ที่ต้องใช้ก่อนดังนี้
1. ขั้นตอนการสอนคำ ศัพท์
1.1! ครูแสดงรูปภาพหรือวัสดุของจริงให้นักเรียนดู กระตุ้นให้นักเรียนตั้งคำ ถาม เช่นWhat’s that? หรือ Is that a ........ ? หรือ What’s ....... in English? หลังจากนั้นครูตอบทันทีว่า It’s a .......เป็นการบอกความหมาย โดยไม่ต้องบอกความหมายเป็นภาษาไทย เช่น ครูสอนคำ ศัพท์ว่า cat ครูถือภาพแมว ถามนักเรียนว่า  What’s this?
นักเรียนตอบว่า “แมว” ครูพูดทันทีว่า It’s a cat. พูดซํ้า2-3 ครั้งให้นักเรียนฟังอย่างตั้งใจสังเกตวิธีการออกเสียงของครู
1.2 ครูแสดงบัตรคำ ให้นักเรียนสะกดคำ โดยใช้ประโยคคำ
สั่ง Read this
นักเรียน : cat
ครู : Spell it
นักเรียน : c - a - t
1.3 ให้นักเรียนจับคู่ ถาม - ตอบ โดยใช้บัตรภาพของ
นักเรียนด้วยประโยค
A : What’s this?
B : It’s a cat.
1.4 หากมีคำ ศัพท์อื่น ๆ ที่จะต้องสอนในบทฟัง พูด อีกก็
สอนด้วยวิธีเดียวกันนี้ แต่ควรสอนครั้งละไม่เกิน 5 คำ
1.5 เมื่อสอนคำ ศัพท์จนครบแล้ว ให้นักเรียนจดศัพท์ลง
ในสมุด โดยใช้คำ สั่ง Write the words in your notebooks.

ที่มา: http://dusita767.blogspot.com/2016/05/4.html

2. ยกตัวอย่างประกอบด้วยการเลือกใช้กิจกรรมต่าง ๆ อย่างน้อย 2 กิจกรรม

กิจกรรมที่ 1 เรื่อง colors

สาระสำคัญ การฝึกทักษะการฟัง และการพูดเกี่ยวกับสีต่างๆ เป็นประจำจะทำให้ใช้ภาษาได้อย่างคล่องแคล่ว

จุดประสงค์การเรียนรู้ 

1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสีได้ถูกต้อง
2.นักเรียนสามารถบอกสีของสิ่งของที่กำหนดได้ถูกต้อง
3.นักเรียนสามารถสะกดคำศัพท์เกี่ยวกับสีได้ถูกต้อง
4.นักเรียนสามารถระบายสีตามที่กำหนดให้ถูกต้อง

สาระการเรียนรู้ Vocabulary: white, black, pink, grey, yellow, green, blue, brown, red
Structure: what color is it? It is ______.

กระบวนการเรียนรู้
Warm up
1.ครูทักทายนักเรียนพร้อมทั้งนำเสนอเพลง The color song ให้นักเรียนฟังแล้วให้นักเรียนร้องตาม
จากนั้นครูนำสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเพลงว่าเกี่ยวกับอะไร

Presentation
1.ครูนำเสนอบัตรภาพเกี่ยวกับสีต่างๆ ได้แก่ white, black, pink, grey, yellow, green, blue, brown, red ทีละภาพโดยครูออกเสียงให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม 2-3ครั้ง
2.ครูนำเสนอบัตรคำพร้อมกับบัตรภาพ พร้อมทั้งครูนำสะกดคำ ล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม 2-3ครั้ง

Practice
1. ครูให้นักเรียนบอกสีตามบัตรคำที่ครูแสดงให้ดูพร้อมทั้งครูติดบัตรคำประกอบ
2.ครูให้นักเรียนฝึกสะกดคำ ออกเสียง และบอกความหมายของสีที่ครูกำหนดให้ถูกต้อง
3.ครูให้นักเรียนบอกสีของสิ่งของที่ครูนำมา โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น2กลุ่ม โดยกลุ่มที่1นำสิ่งของขึ้นมาแล้วเป็นคนถามว่า What color is it? กลุ่มที่2ตอบว่า It is red. ถ้าเป็นสีแดง

Production
1.ให้นักเรียนวาดของเล่นที่ตนเองชอบมา1อย่างพร้อมทั้งระบายสีให้สวยงาม
พร้อมทั้งเขียนบรรยายใต้ภาพว่า It is สี + ของเล่น.

สื่อการเรียนการสอน
บัตรภาพสีต่างๆ ได้แก่ white, black, pink, grey, yellow, green, blue, brown, red
ตุ๊กตา ดินสอ ไม้บรรทัด ลูกบอล

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
1. สังเกตจากการความสนใจ และการร่วมกิจกรรม
2.สังเกตจากการออกเสียงคำศัพท์ และประโยคสนทนาถาม ตอบ

กิจกรรมที่ 2 เรื่อง Number 1-10

สาระสำคัญ การฟัง และการออกเสียงเกี่ยวกับตัวเลข และสิ่งต่างๆที่อยู่รอบตัวเพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนระดับสูง

จุดประสงค์การเรียนรู้ 
1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับตัวเลขได้ถูกต้อง
2.นักเรียนสามารถบอกจำนวนสิ่งของจำนวนไม่เกิน 10 เป็นภาษาอังกฤษได้ถูกต้อง
3.นักเรียนสามารถบอกตัวเลข1-10 จากบัตรภาพเป็นภาษาอังกฤษได้ถูกต้อง
สาระการเรียนรู้
Vocabulary : one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count, what, number, a chair, a pencil, a dog, a cat a bird

กระบวนการเรียนรู้
Warm up
1. ครูทักทายนักเรียน พร้อมทั้ง ทบทวนคำศัพท์จากบัตรภาพ เช่น a chair, a pencil
a dog, a cat a bird เป็นต้น ครูชูบัตรภาพ a pencil แล้วถามนักเรียนว่าในบัตรภาพมีดินสอกี่แท่ง
ครูถามนักเรียนต่อว่าใครรู้ว่าตัวเลขภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร พร้อมทั้งครูบอกนักเรียนว่า Numbers แล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม

Presentation
1.ครูแสดงบัตรตัวเลข 1-10 ทีละใบ พร้อมทั้งครูออกเสียงนับ one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten พร้อมทั้งให้นักเรียนออกเสียงตาม
2. ครูแสดงภาพดอกไม้ที่เตรียมไว้ทีละ 1, 2, 3,4,5,6,7,8,9 และ 10 พร้อมทั้งครูออกเสียงนับ one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten แล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม
Practice
1.ครูแสดงบัตรตัวเลข 1-10 ทีละใบ พร้อมทั้งให้นักเรียนฝึกออกเสียงทั้งห้อง ทีละกลุ่ม
โดยครูอาจจะสลับตัวเลขที่นักเรียนออกเสียงไม่คล่องบ่อยๆ
2.ครูแสดงดอกไม้ที่เตรียมไว้ โดยสุ่มจำนวนดอกไม้ แล้วให้นักเรียนออกเสียงทั้งห้อง ฝึกจนคล่องแล้วถามทีละกลุ่ม
ทีละคน
โดยอาจจะให้คนที่ตอบออกมาเขียนตัวเลขบนกระดาน
Production
1.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม โดยเติมตัวเลขลงในลูกแอปเปิล และวาดรูปตาม
จำนวนตัวเลข และระบายสีลงในสมุด โดยครูเขียนคำศัพท์จำนวนตัวเลขให้บนกระดาน

สื่อการเรียนการสอน

1.บัตรคำ
2.สมุด
3.ภาพดอกไม้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.สังเกตจากการร่วมกิจกรรม ความสนใจ
2.สังเกตจากความถูกต้องของการออกเสียง
3.สังเกตจากความถูกต้องของการทำงานในwork book และความเรียบร้อยของชิ้นงาน

สรุปได้ว่า ในการสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กปฐมวัยนั้นสิ่งที่มีความจำเป็นอย่างยิ่งนั่นก็คือครูจะต้องรู้จักเทคนิคและวิธีการในการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ทำอย่างไรถึงจะให้เด็กมีความสุขสนุกกับการเรียน ไม่น่าเบื่อแต่เป็นการกระตุ้นให้เด็กอยากเรียนรู้ต่อ ยอดความรู้ยิ่งๆขึ้นไป ครูมีการสอนด้วยเทคนิคที่หลากหลายเหมาะสมกับเด็กในแต่ละวัย คือ ใช้เทคนิคการสอนหลาย ๆ แบบผสมผสานกันยึดหลักการสอนเพื่อการสื่อสารเป็นสำคัญโดยนำเอาการสอนแบบตรง การเลียนแบบ และท่องจำ เข้ามาแทรกในการฟัง บทฟังและพูด นำไวยากรณ์มาแทรกในการสอนตัวอย่างกิจกรรม เช่น การแสดงบทบาทสมมติ การแสดงละคร การเล่นเกม ร้องเพลง และการทำ แบบฝึกหัด เป็นต้น









 

ชิ้นงานที่ 2

 ให้นักศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับ
       1. หลักการ แนวคิด เกี่ยวกับภาษาอังกฤษสำหรับครูปฐมวัย
       2. ความหมาย ประโยชน์ ของภาษาอังกฤษสำหรับครูปฐมวัย
       3. ความสำคัญของภาษาอังกฤษสำหรับครูปฐมวัย

 1. หลักการ แนวคิด เกี่ยวกับภาษาอังกฤษสำหรับครูปฐมวัย

กีเซล (Gesell)

•  พัฒนาการของเด็กเป็นไปอย่างมีแบบแผนและเป็นขั้นตอน เด็กควรพัฒนาไปตามธรรมชาติไม่ควร เร่งหรือบังคับ

•  การเรียนรู้ของเด็กเกิดขึ้นจากการเคลื่อนไหว การใช้ภาษา การปรับตัวเข้าสังคมกับบุคคลรอบข้าง

การปฏิบัติการพัฒนาเด็ก

• จัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

• ให้เด็กได้เล่นกลางแจ้ง

• จัดกิจกรรมสร้างสรรค์ ฝึกการใช้มือและ ประสาทสัมพันธ์มือกับตา

• จัดกิจกรรมให้เด็กได้ฟัง ได้พูดท่องคำคล้องจอง ร้องเพลง ฟังนิทาน

ฟรอยด์ (Freud)

ประสบการณ์ในวัยเด็กส่งผลต่อบุคลิกภาพ ของคนเราเมื่อเติบโตเป็นผู้ใหญ่ หากเด็กไม่ได้รับการ ตอบสนองอย่างเพียงพอ จะเกิดอาการชะงัก พฤติกรรมถดถอย คับข้องใจส่งผลต่อพัฒนาการของเด็ก

การปฏิบัติการพัฒนาเด็ก

•  ครูเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งการแสดงออก ท่าทีวาจา 

•  จัดกิจกรรมเป็นขั้นตอน จากง่ายไปหายาก 

• จัดสิ่งแวดล้อมที่บ้านและโรงเรียนเพื่อส่งเสริมพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

 อีริคสัน (Erikson)

• ถ้าเด็กอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่เด็กพอใจ ประสบผลสำเร็จ เด็กจะมองโลกในแง่ดี มีความเชื่อมั่นและไว้วางใจผู้อื่น

• ถ้าเด็กอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ไม่ดี ไม่พอใจจะมองโลกในแง่ร้าย ขาดความเชื่อมั่นในตนเองและไม่ไว้วางใจผู้อื่น

การปฏิบัติการพัฒนาเด็ก

•  จัดกิจกรรมให้เด็กได้ประสบความสำเร็จ พึงพอใจต่อสภาพแวดล้อมของห้องเรียน เพื่อนครู 

•  จัดบรรยากาศในห้องเรียน ให้เด็กมีโอกาสสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อสภาพแวดล้อม ครูและเพื่อน ๆ 

เพียเจท์ (Piaget)

• พัฒนาการทางด้านเชาว์ปัญญาของเด็กเกิดจากการที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตัวเด็ก มีการรับรู้จากสิ่งแวดล้อมใหม่ ๆ ที่เกิดขึ้นตลอดเวลา และมีการปรับขยายประสบการณ์เดิม ความคิดและความเข้าใจให้ขยายมากขึ้น

• พัฒนาการของเด็กปฐมวัย (0 – 6 ปี)

1. ขั้นประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหววัย 0 – 2 ปี เด็กเรียนรู้ทุกอย่างทางประสาทสัมผัสทุกด้าน

2. ขั้นความคิดก่อนปฏิบัติการวัย 2 – 6 ปี เริ่มเรียนภาษาพูดและภาษาท่าทางในการสื่อสารยึดตนเองเป็น ศูนย์กลาง คิดหาเหตุผลไม่ได้จัดหมวดหมู่ได้ตามเกณฑ์ของตนเอง

การปฏิบัติการพัฒนาเด็ก

• จัดกิจกรรมให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัส ทั้ง 5

•  จัดให้เด็กฝึกฝนทักษะ การสังเกต การจำแนก เปรียบเทียบ

• จัดกิจกรรมให้เด็กมีโอกาสคิดหาเหตุผลเลือก และตัดสินใจสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเอง

• จัดให้เด็กได้เรียนรู้จากสิ่งใกล้ตัวไปสู่เรื่องไกลตัว และมีลักษณะที่เป็นรูปธรรม

สรุป การเรียนรู้ของเด็กเกิดการจากให้เด็กได้มีโอกาสกระทำกับวัตถุโดยใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า เด็กได้เรียนรู้แบบปฏิบัติจริงจากประสบการณ์และกิจกรรมที่ครูจัดให้ กิจกรรมที่จัดควรเป็นกิจกรรมที่เด็กถนัดและสนใจ เมื่อเป็นกิจกรรมที่เด็กสนใจ พึงพอใจจะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้ดี

 ที่มา http://patiphan451.blogspot.com

   2. ความหมาย ประโยชน์ ของภาษาอังกฤษสำหรับครูปฐมวัย

ความหมาย

การศึกษาปฐมวัย  หมายถึง

           การศึกษาปฐมวัย  คือ  การจัดการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงต่อการพัฒนาการในเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง8ขวบหรือชั้นประถมศึกษาปีที่3การจัดการเด็กในที่นี้รวมถึงการจัดการศึกษาทางเป็นทางการ (formal group settings )และการจัดการศึกษาแบบไม่เป็นทางการ (informal group  settings)เพราะการเรียนรู้ของเด็กในช่วงวัยดั้งกล่าวถือเป็นรากฐานของการเรียนรู้ในอนาคต

ที่มา:  https://sites.google.com/site/parawece104/home/mean

ภาษาอังกฤษ หรือ ภาษาอังกฤษใหม่ เป็นภาษาในกลุ่มภาษาเจอร์แมนิกตะวันตกที่ใช้ครั้งแรกในอังกฤษสมัยต้นยุคกลาง และปัจจุบันเป็นภาษาที่ใช้กันแพร่หลายที่สุดในโลก ประชากรส่วนใหญ่ในหลายประเทศ รวมทั้ง สหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา แคนาดา ออสเตรเลียไอร์แลนด์ นิวซีแลนด์ และประเทศในแคริบเบียน พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่หนึ่ง ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ที่มีผู้พูดมากที่สุดเป็นอันดับสามของโลก รองจากภาษาจีนกลางและภาษาสเปน มักมีผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองอย่างกว้างขวาง และภาษาอังกฤษเป็นภาษาราชการของสหภาพยุโรป หลายประเทศเครือจักรภพแห่งชาติ และสหประชาชาติ ตลอดจนองค์การระดับโลกหลายองค์การ

ที่มา : https://th.wikipedia.org/wiki

สรุป ความรู้ภาษาอังกฤษในการปฏิบัติงานกลายเป็นสิ่งจำเป็นในหลายสาขา อาชีพและวิชาชีพ เช่น แพทยศาสตร์และวิชาการคอมพิวเตอร์ ผลคือ กว่าหนึ่งพันล้านคนสามารถพูดภาษาอังกฤษได้อย่างน้อยในระดับพื้นฐาน และยังเป็นหนึ่งในหกภาษาราชการของสหประชาชาติ

ประโยชน์ ของภาษาอังกฤษสำหรับครูปฐมวัย

   ประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ 

         ประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเป็นวิชาที่เราได้ทราบถึงการใช้ภาษาในการพูดและการเขียนและหลักในการใช้คำในการอ่านและการพูด ทำให้สามารถเอาไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เช่น
1. ทักษะการใช้ภาษา
2. ลักษณะการใช้ภาษาในการสื่อสารให้มีประสิทธิภาพ
3. การอ่าน และการฟัง

อ้างอิงจาก  https://sites.google.com/

สรุป ประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเป็นวิชาที่เราได้ทราบถึงการใช้ภาษาในการพูดและการเขียนและหลักในการใช้คำในการอ่านและการพูด

   3.ความสำคัญของภาษาอังกฤษสำหรับครูปฐมวัย 

  ความสำคัญของภาษาอังกฤษ  

 1. ความเจริญก้าวหน้าทาวิทยาศาสตร์มาจากยุโรปและอเมริกาเป็นส่วนใหญ่หากต้องการเข้าใจสิ่งเหล่านี้ต้องมีความรู้เป็นภาษาอังกฤษเป็นอย่างดีเพราะตำรับตำราส่วนมากเขียนเป็นภาษาอังกฤษ 

 2. ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลมีการใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจึงเป็นเครื่องหมายของคนมีการศึกษาดีอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ 

 3. การติดต่อค้าขายกับต่างประเทศกว้างขวางขึ้นมีข้อจำกัดและกฏเกณฑ์เข้ามาเกี่ยวข้องจึงจำเป็นต้องอาศัยภาษาอังกฤษเป็นภาษากลางในการสื่อสาร ทำสัญญาต่างๆ

 4. ปัจจุบันประเทศไทยกำลังพัฒนาตัวเองไปสู่ประเทศอุตสาหกรรม จำเป็นต้องใช้บุคลากรที่มีความรู้ในหลายๆด้านรวมทั้งผู้ชำนาญด้านภาษาด้วย

 5. ในการแก้ปัญหาข้อขัดแย้งทางการเมือง การทหาร การทูตระหว่างประเทศต้องมีความรอบคอบระมัดระวังในการเลือกใช้คำพูดเพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิดต่างๆอันเกิดจากการใช้คำไม่เหมาะสม

 6. นักจิตวิทยาทางภาษาศาสตร์ได้ค้นคว้าและสรุปออกมาว่าคนที่รู้มากกว่าหนึ่งภาษามีโอกาสได้พัฒนามันสมองในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาษาได้มากกว่าคนที่พูดอยู่ภาษาเดียวและคนที่พูดได้ภาษามีโอกาสหารายได้ได้เร็วกว่าและมากกว่าคนที่พูดได้ภาษาเดียวคือภาษาแม่

 ที่มา : http://thapana305.blogspot.com/2017/01/2.html

สรุป ความรู้ภาษาอังกฤษในการปฏิบัติงานกลายเป็นสิ่งจำเป็นในหลายสาขา อาชีพและวิชาชีพ

จะกล่าวได้ว่า ครูปฐมวัยจะต้องมีความรู้ในเรื่องทักษะภาษาอังกฤษเป็นอย่างดีมีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอเด็กปฐมวัยมีการเรียนรู้จากการเลียนแบบฉะนั้นครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับเด็กโดยเฉพาะในเรื่องของภาษาเนื่องจากสภาวะปัจุบันภาษาอังกฤษมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง เป็นภาษาสากลของโลกในการสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กปฐมวัยนั้นครูจะต้องทราบถึงหลักการและแนวคิดของนักทฤษฎีต่างๆว่าเป็นอย่างไรเพื่อครูจะได้จัดกิจกรรมได้อย่างเหมาะสมสอดคล้องกับการเรียนรู้ของเด็ก โดยการเรียนรู้ของเด็กเกิดจากการให้เด็กได้มีโอกาสกระทำกับวัตถุโดยใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าเด็กได้เรียนรู้แบบปฏิบัติจริงจากประสบการณ์และกิจกรรมที่ครูจัดให้กิจกรรมที่จัดควรเป็นกิจกรรมที่เด็กถนัดและสนใจ เมื่อเป็นกิจกรรมที่เด็กสนใจ พึงพอใจจะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้ดี จะเห็นได้ว่าภาษาอังกฤษมีความสำคัญในทุกสาขาอาชีพ ดังนั้น ควรปลูกฝังให้เด็กคุ้นเคยกับภาษาอังกฤษและรักในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ รวมถึงตัวครูผู้สอนเองก็ต้องมีการพัฒนาตนเองเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ หาเทคนิควิธีการสอนใหม่ๆ มาสอนให้กับเด็กทำให้เด็กสนุกสนานในการเรียนไม่เครียด

ชิ้นงานที่ 4 (แฟ้มสะสมผลงาน)

งานสัปดาห์ที่ 1 วันที่ 6 พฤศจิกายน พ.ศ.2561
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ

- ทดสอบความรู้พื้นฐานภาษาอังกฤษ โดยเรียงจาก A-Z เขียนคำศัพท์ให้ได้มากที่สุด
- งานกลุ่ม ประดิษฐ์แผ่นพับคำศัพท์ภาษาอังกฤษ รวบรวมคำศัพท์ที่ได้แบ่งเป็นหมวดหมู่
เขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษในหมวดหมู่ที่ได้เลือกพร้อมวาดภาพประกอบตกแต่งระบายสีสวยงามใช้กระดาษเอสี่มาพับเป็นรูปแบบที่น่าสนใจ - งานกลุ่ม ร้องเพลงพร้อมเต้นประกอบท่าทาง และบันทึกวิดีโอ



2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้

- ทำให้รู้ว่าตนเองมีความรู้พื้นฐานภาษาอังกฤษมากน้อยเพียงใด
- ทำให้ได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ทั้งในเรื่องของการวาดภาพระบายสีประดิษฐ์แผ่นพับคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
-ได้ฝึกการทำงานเป็นทีม


3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

ประดิษฐ์แผ่นพับคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

ร้องเพลงพร้อมเต้นประกอบท่าทาง

4. สรุป / เสนอแนะ

           เนื่องจากเป็นสัปดาห์แรก อาจารย์ได้มีการทดสอบความรู้พื้นฐานภาษาอังกฤษ ก็ทำให้ได้ทราบถึงจุดบกพร่องของตนเองเพื่อที่ จะพัฒนาปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้นได้รู้จักทำงานเป็นทีมสร้างความสามัคคี
ในหมู่คณะได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการประดิษฐ์สื่อและท่าทางประกอบเพลงได้ฝึกทักษะภาษาอังกฤษในการร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบตามจังหวะเพลง

งานสัปดาห์ที่ 2 วันที่ 13 พฤศจิกายน พ.ศ.2561
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ

- ฝึกออกเสียง phonetic A-Z
- เขียนชื่อ นามสกุล ชื่อเล่น เป็นภาษา phonetic ส่งลงใน facebook กลุ่มภาษาอังกฤษสำหรับครูปฐมวัย

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้

- ทำให้ได้เรียนรู้ในสิ่งที่ไม่เคยได้เรียนมาก่อนนั่นก็คือการออกเสียงภาษาอังกฤษ phonetic A-Z

- ได้ฝึกการเขียนแบบ phonetic โดยลองเขียนชื่อ นามสกุลชื่อเล่นตนเอง

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

4. สรุป / เสนอแนะ

        เนื่องจากการออกเสียงภาษาอังกฤษแบบ phonetic เป็นความรู้ใหม่ที่ยังไม่เคยเรียนมาก่อนรวมทั้งการเขียนเทียบเสียงสระ พยัญชนะ ต่างๆ แบบ phonetic ดังนั้น ดิฉันจะพยายามเรียนรู้เพิ่มเติมเพื่อให้เข้าใจมากยิ่งขึ้นเพราะความรู้ต่างๆ เหล่านี้มีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งในการสอนวิชาภาษาอังกฤษให้กับเด็กปฐมวัยในอนาคตเมื่อจบไปเป็นครู




งานสัปดาห์ที่ 3 วันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ.2561

    ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ
กิจกรรมสร้างสื่อเพื่อใช้สอน

สิ่งที่ต้องเตรียมมา
1. กล่องเบียร์คนละ 1 กล่อง
2. กาว/คัทเตอร์/กรรไกร/ปากกา/สี
3. กระดาษสี กระดาษทำ wallpaper

      คณบดีคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มาเป็นวิทยากร และแนะนำการออกแบบสื่อ เป็นการบรรยายด้วยภาษาอังกฤษ

      โดยให้แบ่งกลุ่มห้าคนออกแบบประดิษฐ์ห้องต่างๆตามที่จับสลากได้ตกแต่งสวยงาม พร้อมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อใช้ในการสอนเด็กปฐมวัย

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
     ได้ทำให้รู้ศัพท์ภาษาอังกฤษมากขึ้น และได้เรียนรู้เทคนิคและวิธีการออกแบบสื่อการสอนให้สวยงามน่าสนใจในแบบที่ไม่เคยทำมาก่อนสนุกกับการทำงานเพราะได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ได้ทำงานร่วมกับเพื่อนๆ 

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ
              อาจารย์จากคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มาเป็นวิทยากร และแนะนำการออกแบบสื่อ


                อาจารย์สาธิตวิธีการประดิษฐ์สื่อประกอบการเรียนการสอนการศึกษาปฐมวัย


                         ภาพขณะทำกิจกรรมประดิษฐ์สื่อประกอบการเรียนการสอนการศึกษาปฐมวัย 

                                                  ภาพสื่อเพื่อใช้สอนของแต่ละกลุ่ม



                                                     ภาพสื่อเพื่อใช้สอนของกลุ่มเรา

            ตัวแทนของคณะศึกษาศาสตร์สาขาการศึกษาปฐมวัยกล่าวขอบคุณอาจารย์ที่มาให้ความรู้เรื่องการสร้างสื่อเพื่อใช้สอนในวันนี้ 

 4. สรุป / เสนอแนะ  
         ในสัปดาห์นี้ถือว่ารู้สึกเป็นเกียรติอย่างยิ่งที่อาจารย์จากคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มาเป็นวิทยากร และแนะนำการออกแบบสื่อ เรียกได้ว่าเป็นสิ่งที่น่าตื่นเต้น เพราะยังไม่เคยทำมาก่อน และอาจารย์มีการบรรยายเป็นภาษาอังกฤษก็ทำให้ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้นว่าคำไหนสะกดอย่างไร ทำให้ได้รู้จักการวางแผนลงมือปฎิบัติ       มีความคิดสร้างสรรค์ในการประดิษฐ์สื่อเพื่อใช้ประกอบการสอนเด็กปฐมวัยเมื่อเป็นครูในอนาคตอันใกล้นี้ ทำให้ได้ฝึกการทำงานเป็นทีม


งานสัปดาห์ที่ 4 วันที่ 27  พฤศจิกายน พ.ศ.2561 

ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ

 - นำเสนอเรื่่องห้องภายในบ้านที่แต่ละกลุ่มได้ประดิษฐ์ (นำเสนอเป็นภาษาอังกฤษ พร้อมออกเสียง phonetic และมีการอัดคลิปวิดีโอ)         - ฝึกออกเสียงคำและประโยค                

 - แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน เลือกกลุ่มคำศัพท์จากเอกสารที่อาจารย์ระบุจากนั้นก็วาดภาพระบายสี เขียนภาษาอังกฤษ เป็นสื่อการเรียนของเด็กปฐมวัย

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้

     ได้ฝึกการออกเสียง สะกดคำในภาษาอังกฤษ ฝึกออกเสียงคำและประโยคได้รู้จักการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ฝึกทักษะการประดิษฐ์สื่อการเรียนรู้ให้น่าสนใจ

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ




                                                               ประดิษฐ์สื่อการสอน



                                           สื่อการสอนที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว


                           ภาพขณะอัดวิดีโอนำเสนอห้องเป็นภาษาอังกฤษ


4. สรุป เสนอแนะ

      ได้รับความรู้มากมายในการฝึกออกเสียงคำและประโยคในภาษาอังกฤษ ได้ฝึกการใช้ทักษะในการวาดภาพและประดิษฐิ์สื่อการสอนให้กับเด็ก ได้ฝึกการทำงานเป็นทีม สามารถนำทักษะต่างๆ เหล่านี้ไปใช้เมื่อเป็นครูในอนาคตได้


งานสัปดาห์ที่ 5 วันที่ 4 ธันวาคม พ.ศ.2561
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ
     1. ฝึกการแต่งประโยค
       2. เขียน A-Zตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่  งานเดี่ยว
       3. งานกลุ่มหาคำกริยาและคำศัพท์ในเอกสารที่อาจารย์ระบุ จากนั้นนำมาแต่งประโยค ได้แก่ ประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถาม เป็นภาษาอังกฤษ

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
     ได้ฝึกการแต่งประโยคทั้ง ประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถาม เป็นภาษาอังกฤษได้เรียนรู้คำศัพท์ที่ไม่รู้ ได้ฝึกการทำงานเป็นทีม

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ



           แต่งประโยคเป็นภาษาอังกฤษได้แก่ ประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถาม 

4. สรุป เสนอแนะ
    ทำให้ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ รวมทั้งได้ฝึกการแต่งประโยคเป็นภาษาอังกฤษ ได้ฝึกการคัด A-Z เป็นภาษาอังกฤษทั้งตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่ ซึ่งสิ่งต่างๆเหล่านี้สำคัญมากกับคนที่เรียนครูจะได้นำความรู้เหล่านี้ไปสอนเด็กๆ อนุบาลได้อย่างถูกต้อง


งานสัปดาห์ที่ 6 วันที่ 11 ธันวาคม พ.ศ.2561
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ
- แต่งประโยคคำถาม-ตอบ Wh - Questions
- ทดสอบรายบุคคล เขียนออกแบบกิจกรรมให้กับเด็กปฐมวัยเป็นภาษาอังกฤษ
- การบ้าน คือ ทำสื่อตัวอักษรภาษาอังกฤษพร้อมลูกศรบอกทิศทางการเขียน


2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้

ทำให้รู้จักการแต่งประโยคคำถาม-ตอบ Wh - Questions  ได้รู้จักการเขียนออกแบบกิจกรรมให้กับเด็กปฐมวัยเป็นภาษาอังกฤษว่าจะออกแบบอย่างไรดี


3. ภาพ/วิดีโอประกอบ



                                                แต่งประโยคคำถาม-ตอบ Wh - Questions



                 อาจารย์สั่งการบ้าน  ทำสื่อตัวอักษรภาษาอังกฤษพร้อมลูกศรบอกทิศทางการเขียน



                 ทดสอบรายบุคคล เขียนออกแบบกิจกรรมให้กับเด็กปฐมวัยเป็นภาษาอังกฤษ



                                   ทำสื่อตัวอักษรภาษาอังกฤษพร้อมลูกศรบอกทิศทางการเขียน



                                  ทำสื่อตัวอักษรภาษาอังกฤษพร้อมลูกศรบอกทิศทางการเขียน

4. สรุป เสนอแนะ
     ได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับภาษาอังกฤษได้รู้จักวิธีการตั้งคำถามและแนวการตอบ Wh-Questionsได้ฝึกการเขียนออกแบบกิจกรรมให้กับเด็กปฐมวัยเป็นภาษาอังกฤษ สิ่งต่างๆเหล่านี้จำเป็นอย่างยิ่งในการสอนเด็ก ๆ เพราะครูจะต้องทำแบบฝึกหัดให้กับเด็กได้เรียนพร้อมกับทำสื่อประกอบการเรียนการสอนที่น่าสนใจเพื่อให้เด็กมีความเข้าใจและตื่นเต้นสนใจมากยิ่งขึ้น


งานสัปดาห์ที่ 7 วันที่ 18 ธันวาคม พ.ศ.2561

ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ
    สอบเก็บคะแนนกลางภาค

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
    ได้ทบทวนความรู้ที่เรียนมา

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

                                ภาพการส่งไฟล์ข้อสอบ

4. สรุป เสนอแนะ

      ทำให้ได้ทบทวนความรู้ตัวเองในเรื่องของการใช้ภาษาอังกฤษซึ่งมีความจำเป็นมากในการที่จะเป็นครูในอนาคต


งานสัปดาห์ที่ 7 วันที่ 19 ธันวาคม พ.ศ.2561
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ
    อบรมเรื่องการทำ Mind map 

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
  ได้รับความรู้เรื่องการทำ Mind map ที่ถูกต้องว่าควรทำอย่างไรเพื่อประสิทธิภาพที่ดีในการสรุปองค์ความรู้ที่ได้รับทำให้เข้าใจเนื้อหาได้โดยง่าย

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ




4. สรุป เสนอแนะ
     กิจกรรมนี้มีประโยชน์เป็นอย่างยิ่งเพราะทำให้เข้าใจถึงเทคนิควิธีการทำ Mind map ที่ถูกต้องหลังจากที่เคยทำแบบผิดๆ มาตลอด ดิฉันจะนำความรู้ที่ได้รับเหล่านี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อไป 


งานสัปดาห์ที่ 8 วันที่ 25 ธันวาคม พ.ศ.2561
 ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ

 -การใช้ this that these those
 -5 patterns of the sentence
 -แต่งเรื่องจากภาพ (งานกลุ่ม)

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้

        ได้รู้จักการใช้  his that these those และรู้จัก 5 patterns of the sentence
 ได้ฝึกการแต่งเรื่องจากภาพ (งานกลุ่ม) ได้ฝึกการวาดภาพออกแบบชิ้นงานให้น่าสนใจ

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

                                                         

               

                  ภาพเรียนเรื่อง การใช้ this that these those และ 5 patterns of the sentence
                                                         

                                                                ภาพวาดนิทาน

                                                                ภาพระบายสีนิทาน

                                                        ภาพนิทานที่เสร็จสมบูรณ์

4. สรุป เสนอแนะ     
           ทำไห้ได้เรียนรู้เรื่อง การใช้ this that these those และ 5 patterns of the sentence มากยิ่งขึ้นและได้ฝึกการทำงานเป็นทีม ได้ฝึกการแต่งเรื่องหรือแต่งนิทาน และวาดภาพประกอบให้น่าสนใจ        ซึ่งความรู้ต่างๆเหล่านี้มีความจำเป็นต่อครูปฐมวัยเป็นอย่างยิ่ง



งานสัปดาห์ที่ 9 วันที่ 8 มกราคม พ.ศ.2562
 ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ

     สอบอ่านเป็นรายบุคคล
     - สอบอ่านคำและประโยคเน้นการออกเสียงให้ถูกต้องตามแบบ Phonetic
     - เล่าเรื่อง (นิทาน 4 ช่อง) ด้วยการจับฉลาก 

     - เขียนชื่อตนเองเป็น  uppercase letter formation prompt Lowercase letter formation prompt เขียนชื่อจริงพร้อมชื่อเล่น ด้วยตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่

      -เรียนประโยคที่ใช้สนทนากับนักเรียนในห้องเรียน

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้  
        ทำให้ได้ฝึกการอ่านออกเสียงให้ถูกต้องตามแบบ Phonetic พร้อมการออกเสียงในประโยคที่ถูกต้องฝึกการเล่านิทานเป็นภาษาอังกฤษ ได้รู้จักประโยคที่ใช้สนทนากับนักเรียนในห้องเรียน

       
3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

                                                         

          การเขียนชื่อจริงพร้อมชื่อเล่น ด้วยตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่

                                   ประโยคที่ใช้สนทนากับนักเรียนในห้องเรียน

 4. สรุป เสนอแนะ
           ทำให้ได้รับความรู้ต่าง ๆ มากมายที่เป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการที่จะใช้สอนเด็กปฐมวัยในอนาคตทั้งในเรื่องของการอ่านออกเสียง การเขียน และประโยคที่ใช้สนทนากับนักเรียนในห้องเรียน
และที่สำคัญอีกอย่างคือการเล่านิทาน ทำให้ได้เรียนรู้ว่าจะต้องมีการออกเสียงหนักเสียงเบาหรือการเน้นเสียงให้เข้ากับเรื่องทำให้ผู้ฟังเกิดความรู้สึกที่น่าตื่นเต้นสนใจอยากที่จะฟังไม่ใช่พูดไปเฉย ๆ ไม่มีโทนเสียงในการเล่านิทาน ซึ่งสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ดิฉันจะนำไปปรับใช้เมื่อเป็นครูในอนาคตอันใกล้นี้


งานสัปดาห์ที่ 10 วันที่ 15 มกราคม พ.ศ.2562
 ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ

        - เรียนเรื่อง past tenses : simple and continuous.
        - งานเดี่ยว คือ การแต่งนิทานโดยใช้พาวเวอร์พอยด์ 4 สไลด์ โดยใช้ past tenses : simple and continuous ทั้งหมดในเรื่อง พร้อมตกแต่งให้นิทานมีความน่าสนใจ

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
         ได้เรียนรู้เรื่องการใช้ past tenses : simple and continuous. และการแต่งนิทานเป็นภาษาอังกฤษ ฝึกการทำสื่อที่น่าสนใจให้กับเด็กปฐมวัย

      

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

    

 4. สรุป เสนอแนะ
             ทำให้ได้นำความรู้ที่เรียนเรื่อง  past tenses : simple and continuous. มาแต่งเป็นนิทาน ได้ฝึกการสร้างสื่อการสอนที่น่าสนใจและเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งสามารถนำความรู้ที่ได้รับเหล่านี้ไปสอนเด็กปฐมวัยได้ในอนาคตเมื่อเป็นครู


งานสัปดาห์ที่ 11 วันที่ 22 มกราคม พ.ศ.2562
 ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง


1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ
 -Review grammar for classroom
 -เทคนิคการสอนภาษาต่างประเทศ
 -สอบเกี่ยวกับเพลงที่ใช้ในการสอนเด็กอนุบาล เช่น ทำไมถึงเลือกเพลงนี้ จะใช้สอนในชั้นอนุบาลไหน สอนวิชาอะไร จะสอนอย่างไร สื่อการสอนมีอะไรบ้าง เป็นต้น

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
     ทำให้ได้เรียนรู้เทคนิคการสอนภาษาต่างประเทศให้กับเด็กปฐมวัยและได้ทบทวน grammar ที่เคยเรียนมา


3. ภาพ/วิดีโอประกอบ


                 สอบเกี่ยวกับเพลงที่ใช้ในการสอนเด็กอนุบาล

 
4. สรุป เสนอแนะ
       ทำให้ได้ทบทวนในสิ่งที่ได้เรียนมาและเรียนรู้ในเรื่องของเทคนิคการสอนภาษาต่างประเทศให้กับเด็กปฐมวัยว่าควรทำอย่างไร เรียกได้ว่าเป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างยิ่งในการที่จะเป็นครูในอนาคต


งานสัปดาห์ที่ 12 วันที่ 29 มกราคม พ.ศ.2562
 ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง


1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ
       -ท่าน ดร. อำนาจ อยู่คำ (ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลนครราชสีมา) เป็นวิทยากรให้ความรู้เกี่ยวกับเทคนิครูปแบบ วิธีการจัดการเรียนรู้ และฝึกทักษะการใช้ภาษาอังกฤษให้เหมาะสมกับผู้เรียนระดับปฐมวัย
        -ทำ mind mapping สรุปองค์ความรู้ที่ได้รับจาการฟังบรรยายในครั้งนี้

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
    ได้รับความรู้ต่าง ๆ มากมายที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับครูปฐมวัย เช่น ทำให้รู้ว่าการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นอย่างไร รู้จักธรรมชาติของเด็กปฐมวัยมากขึ้น ได้ข้อคิดสำหรับครูปฐมวัย ได้เห็นตัวอย่างของกิจกรรมในโรงเรียนอนุบาลนครราชสีมา ได้รู้จักจุดเน้นการจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย และการปลูกฝังในเรื่องของระเบียบวินัยควรที่จะปลูกฝังตั้งแต่เด็ก ๆ และเด็กปฐมวัยควรให้ได้รับการพักผ่อนที่เพียงพอ ได้ออกกำลังกาย รับประทานอาหารที่ดีมีประโยชน์ ได้เล่น ได้สัมผัสกับธรรมชาติ เป็นต้น

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

หัวหน้าห้องกล่าวต้อนรับท่านวิทยากรที่มาให้ความรู้ในครั้งนี้

            ท่านวิทยากรบรรยายให้ความรู้ต่าง ๆ แก่นักศึกษา


      ตัวแทนของนักศึกษากล่าวขอบคุณท่านวิทยากรที่ได้มาให้ความรู้ในครั้งนี้


   mind mapping สรุปองค์ความรู้ที่ได้รับจาการฟังบรรยายในครั้งนี้

4. สรุป เสนอแนะ
      ได้รับองค์ความรู้ต่าง ๆ มากมายที่มีประโยชน์และสำคัญสำหรับครู
ปฐมวัยอย่างยิ่งเพราะเด็กนั้นก็เปรียบเสมือนต้นไม้ถ้าเจอวิธีการสอนที่ไม่ถูกต้องโอกาศที่เด็กจะเติบโตเป็นคนดีมีประสิทธิภาพแทบไม่มี ซึ่งดิฉันก็จะนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กปฐมวัยเมื่อเป็นครูในอนาคตอันใกล้นี้

งานสัปดาห์ที่ 13 วันที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2562
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ
     ในสัปดาห์นี้เรียนห้องคอมพิวเตอร์ มีอาจารย์มาเป็นวิทยากรสร้างสื่อการสอนสำหรับเด็กปฐมวัยที่น่าสนใจโดยใช้โปรแกรมพาวเวอร์พอยท์ทำสื่อการสอน 

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
      ทำให้ได้ฝึกการทำสื่อการสอนสำหรับเด็กปฐมวัยที่น่าสนใจโดยใช้โปรแกรมพาวเวอร์พอยท์ทำสื่อการสอน เรื่องเกมบัตรคำศัพท์        ผลไม้ โดยอาจารย์ได้สอนการโหลดเสียงจากอินเทอร์เน็ต สอนเทคนิควิธีการใส่เสียงในพาวเวอร์พอยท์ เมื่อคลิกที่รูปผลไม้ก็จะปรากฏตัวอักษรภาษาอังกฤษขึ้นมาพร้อมกับเสียงทำให้รู้สึกตื่นเต้นน่าสนใจอยากที่จะเรียนรู้และสามารถนำสิ่งต่างๆเหล่านี้ไปประยุกต์ใช้ในการทำสื่อการสอนให้กับเด็กปฐมวัยได้ในอนาคต

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ



                           ภาพขณะที่อาจารย์กำลังสอน



อาจารย์ให้วาดภาพเพื่อทดสอบความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละคน

  ภาพขณะที่อาจารย์กำลังสอนการจัดวางรูปแบบสื่อการสอน

เตรียมภาพและโหลดไฟล์เสียงจากอินเทอร์เน็ตเพื่อทำสื่อการสอน

 สื่อการสอนเรื่อง เกมบัตรคำศัพท์ผลไม้ ที่เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว 

4. สรุป เสนอแนะ

       จากการเรียนในวันนี้มีความรู้สึกตื่นเต้น ท้าทาย เพราะเป็นสิ่งใหม่ๆที่ไม่เคยได้เรียนรู้มาก่อนและรู้สึกยินดีและเป็นเกียรติอย่างยิ่ง  ที่ท่านอาจารย์ได้สละเวลาอันมีค่านี้มาเป็นวิทยากรในการสร้างสื่อการสอนสำหรับเด็กปฐมวัยที่น่าสนใจโดยใช้โปรแกรมพาวเวอร์พอยท์ทำสื่อการสอน ทำให้ได้เรียนรู้ในเรื่องของการโหลดเสียงจากอินเทอร์เน็ต เทคนิควิธีการใส่เสียงในพาวเวอร์พอยท์ เมื่อคลิกที่รูปแล้วปรากฏตัวอักษรภาษาอังกฤษขึ้นมาพร้อมกับเสียงที่มีความสัมพันธ์กัน ซึ่งหากนำสื่อเหล่านี้ไปใช้กับเด็กปฐมวัยก็จะทำให้เด็กๆ 
รู้สึกตื่นเต้น เร้าความสนใจ สนุกสนานในการเรียน อยากที่จะเรียนรู้ 
ดิฉันจะนำความรู้ที่ได้รับในวันนี้ไปประยุกต์ใช้ในการจัดทำสื่อการเรียนการสอนให้กับเด็กปฐมวัยเมื่อเป็นครูในอนาคตในภายภาคหน้า



งานสัปดาห์ที่ 14 วันที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2562
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง

1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ
       ในสัปดาห์นี้เรียนห้องคอมพิวเตอร์ มีอาจารย์มาเป็นวิทยากร  สอนเรื่องการใช้เทคโนโลยี AR ในการสอนเด็กปฐมวัยซึ่งถือเป็นสื่อการสอนรูปแบบใหม่ที่ครูปฐมวัยควรรู้ ก่อนอื่นอาจารย์ก็ให้นักศึกษาได้ทำการโหลดแอพพลิเคชั่น HP Reveal มาเสียก่อนเพื่อที่จะทำการสอนต่อไป

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
      ทำให้ได้รู้จักวิธีการใช้เทคโนโลยี AR ในการสอนเด็กปฐมวัยซึ่งถือว่าเป็นสื่อรูปแบบใหม่ที่สร้างความตื่นตาตื่นใจไม่น้อยเลยทีเดียวเนื่องจากเป็นสื่อที่มีภาพเคลื่อนไหวเสมือนจริงพร้อมกับเสียงที่น่าตื่นเต้น สามารถส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการให้กับเด็กปฐมวัยได้เป็นอย่างดี ทำให้เด็กอยากเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ต่อไป และถือเป็นสิ่งที่มีประโยชน์และน่าสนใจอย่างยิ่งเหมาะที่จะนำไปประยุกต์ใช้เมื่อเป็นครูในอนาคต

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ


อาจารย์ให้วาดภาพเพื่อใช้ในการทำ AR สื่อการสอนรูปแบบใหม่



             ภาพขณะที่อาจารย์กำลังดำเนินการสอน


 ภาพผลงานเมื่อเสร็จแล้วและผ่านการใช้แอพพลิเคชั่น HP Reveal



ภาพผลงานที่ใช้พื้นหลังอื่น ๆ และผ่านการใช้แอพพลิเคชั่น HP Reveal


4. สรุป เสนอแนะ
       ในการเรียนการสอนครั้งนี้ถือว่าได้รับองค์ความรู้ที่มีประโยชน์มากมาย สามารถนำไปปรับใช้ได้จริงเพื่อใช้ในการสอนเด็กปฐมวัยเนื่องจาก การใช้เทคโนโลยี AR ถือว่าเป็นสื่อการสอนรูปแบบใหม่หากนำไปใช้กับเด็กปฐมวัยก็จะทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานในการเรียน มีความตื่นเต้น ทำให้เด็กสนใจใฝ่รู้ เป็นการกระตุ้นให้เด็กอยากที่จะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ต่อไปเนื่องจากเป็นสิ่งที่แปลกใหม่ต่างจากการเรียนรู้แบบเดิม ๆ ก็จะสร้างความตื่นตาตื่นใจและเป็นสื่อที่มีภาพเคลื่อนไหวเสมือนจริงพร้อมกับเสียงที่น่าตื่นเต้น สามารถส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการให้กับเด็กปฐมวัยได้เป็นอย่างดี และดิฉันก็จะนำความรู้ที่ได้รับเหล่านี้ไปปรับใช้เมื่อเป็นครูในอนาคตในการสร้างสื่อการสอนที่น่าสนใจต่อไป


งานสัปดาห์ที่ 15 วันที่ 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2562
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์ โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้น ๆ
        - อ่านนิทานเรื่อง the cat and orange.
        - สอบสอนภาษาอังกฤษ เรื่องผลไม้

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
 - จากการอ่านนิทานเรื่อง the cat and orange.ทำให้ได้ฝึกในเรื่องของการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ การเล่านิทานเป็นภาษาอังกฤษ
- จากการสอบสอนภาษาอังกฤษ เรื่องผลไม้ นั้นก็ทำให้ได้รับความรู้ต่าง ๆ มากมายทั้งในเรื่องของการใช้ประโยคภาษาอังกฤษที่จำเป็นในชั้นเรียน การสอนเด็กนักเรียนเป็นภาษาอังกฤษ 

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

                       อ่านนิทานเรื่อง the cat and orange.

                            สอบสอนภาษาอังกฤษ เรื่องผลไม้

4. สรุป เสนอแนะ
    ในสัปดาห์นี้ก็ถือว่าได้เรียนรู้ทั้งในเรื่องของการอ่านนิทานเป็นภาษาอังกฤษว่าจะต้องอ่านอย่างไร การออกเสียงที่น่าสนใจในนิทาน และได้สอบสอนภาษาอังกฤษเรื่องผลไม้ ก็ทำให้ได้ฝึกการสอน การพูดสนทนากับเด็กเป็นภาษาอังกฤษ สามารถนำองค์ความรู้ต่าง ๆ เหล่านี้ไปปรับใช้ในการสอนเด็กปฐมวัยได้เป็นอย่างดีเมื่อเป็นครูในอนาคต